本文摘要：找到孩子有同性恋者偏向，要不要去挽回，能无法顺利地挽回？

找到孩子有同性恋者偏向，要不要去挽回，能无法顺利地挽回？这是父母、老师所注目的问题。一位家长曾打热线电话，描写了自己对上中学的女儿若男抱有同性恋者心理的情绪，她期望通过心理医生的协助，让正逢花季的女儿转到本色。这位母亲说道，若男从五岁起就再行没穿越裙子，自小性格冷漠，但自学很好，读的书多；她不仅不爱人穿着裙子和带上花色的衣服，而且穿着打扮都像个男孩，讨厌像大哥哥一样协助和关爱那些小女孩。

由于个子低，在足球场、篮球场上，往往讨厌和男孩子一样拼抢。气质和韩国明星安在旭类似于，同班的女同学都尤其讨厌她，总是叫她“帅哥”。

若男步入高中后，学习成绩开始下降。在母亲再三质问下，若男再一道出了埋在自己内心的伤痛：她恋上了班上一位名为玟玟的女孩。她说道自己总是不禁对玟玟多看几眼，可是玟玟和若男从来不说出，若男也未曾向玟玟求婚。就这样，若男困惑极了。

父亲有时在若男面前驳回她长大后去找男朋友或嫁人的事，若男就变得十分生气，经常说道“不要男朋友也不嫁人”。为此，母亲带着若男先后到省内各大医院展开了咨询，可是没寻找“神医良药”。没寻找“神医良药”，这是符合实际情况的。

因为可以把意味著同性恋者转变成异性恋者的“神医良药”显然就不不存在。国际知名性学家、香港大学精神学教授吴敏伦在一次演讲时，被问到这样一个问题：假如找到一个少年有同性恋者偏向，应当怎么做？当时，他脱口而出，十分简练而中肯地问说道：“什么也不要去做到。”现代主流的性学家、医学家已认识到，意味著同性恋者乃是一种与生俱来的大自然属性，不该将其当作“化疗”、增进“改变”，以至“惩处”的对象。

在世界上首创性学硕士、博士学位的美国旧金山高级性学研究院院长麦克依文纳教授，在为该院建院25周年纪念文集的序言中写到：“根本没看到一名意味著同性恋者转变成了异性恋者，也没看到一名意味著异性恋者转变成了同性恋者。”这点和吴敏伦教授的意见十分完全一致：挽回孩子的同性恋者偏向是无法顺利的，假如感叹与生俱来的意味著同性恋者的话。也就是说，假如感叹与生俱来的意味著同性恋者的话，你就不用去管，而且不管你如何想尽办法，也会有效果，迫得过于得意，还有可能出有车祸；假如不是与生俱来的意味著同性恋者的话，而是一时性、情境性的比较同性恋者，你也不用去管，到时候大自然不会恢复到异性恋。同性恋者在目前的社会情况下，并不是一个好的标签。

怎么会你不愿使孩子受到许多莫须有的舆论和社会的压力、种族歧视以及失当的对待吗？事实上，你也无法在孩子仍未成年时，辨别孩子是确实的（意味著的）同性恋者，还是意味着是性心理发育中的继续现象(在少年发育过程中有一段时间内亲同性、近异性，这是长时间的)，医生、老师也无法辨别。若男还只是暗恋着玟玟，退一步而言，即便她和玟玟有过一两次同性性行为，也无法确认若男是确实的（意味著的）同性恋者。

或许几年以后，她又以标准的异性恋者的面貌经常出现，展示出她成年后的真实性偏向。面临这种情况，惟一的好办法就是：让大自然的生长发育过程来解释和解决问题一切。

在大多数情况下，如不是确实的（意味著的）同性恋者，到时候大自然不会是一个异性恋者；在少数情况下，如感叹意味著同性恋者，你所能做到的合适的事，就是认同和采纳孩子的性倾向。这里并不是说道在“性”这方面，家庭、学校、社会不要注目孩子的有关问题。大自然，对少年展开科学的性教育是十分适当的，例如：如何办好生殖器官的个人卫生，如何避免过早的、不安全性的性行为，如何发展长时间而有益的男女少年间的社交，等等，都是必须展开的性教育。这里说道的只是，对于孩子的所谓“同性恋者偏向”要如何对待：什么也不做到，相比干预孩子的性取向，对孩子不会更佳。

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